Indlæg

FN’s internationale læsedag – Læsning er en gave

I dag er det FN’s internationale læsedag.

FN sætter fokus på læsning, fordi at lære at læse er et grundlag for livslang læring. Det er en vigtig del af de kompetencer, der kræves for kritisk tænkning, ansvarsfølelse, bæredygtigt forbrug og livsstil, fattigdomsbekæmpelse m.m.
(Kilde: http://www.unesco.org/new/en/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/literacy-day/)

At lære at læse er noget, der fortsat har bevågenhed selv i et land som vores, hvor alle børn har undervisningspligt. Alle børn har ret til at blive så gode til at læse som muligt, og læsning er derfor alle voksnes ansvar; forældre, pædagoger og lærere.
Læselæring starter allerede når barnet er nogle måneder gammel og at blive indviet i læsningens univers er derfor en af grundpillerne i Smålinger®s koncept.

At kunne læse er ikke kun en vej til ny viden.
At kunne læse er også en vej ind i litteraturens verden, hvor man kan spejle sig og flyve med på fantasiens vinger.

Min Tue, som er 7 år, lærte at læse for alvor i slutningen af børnehaveklassen. Her kastede han sig over Monsterjagten – en fantasyserie for 2.-4. klasse, men han er ambitiøs! Og han elsker det. Han lever sig fuldstændig ind i fortællingen. Han ER hovedpersonen.
Og han er blevet afhængig af litteraturens univers:

“Jeg kan ikke leve uden at læse, mor!”, siger han her fire måneder senere.

Det er kært sagt, men også et vigtigt statement.
At kunne læse er en gave. En kilde til nydelse, fordybelse, underholdning og et rigt indre liv.

ForsideEbogIbStritlilleSå i dag vil jeg give dig en læsegave, du kan give videre til et barn: “Historien om Ib Strit og hans venner” – du kan hente den gratis lige her (download den til din iPad/tablet via appen SAXO Reader)!

Det er fortællingen om alle tøjdyrene fra vores ‘leg og læring’s-kits og om Ib Strit, som optræder i de små billedsangbøger. Lene og jeg har digtet fortællingerne sammen, og da vi først gik i gang, blev Ib Strit, Hunden Snus, Fuglene Pip og Pop, Fiskene Sille og Mille, Slangen Langemand og De Fjollede Fyre til små personligheder :)

Jeg håber du og dit barn vil elske dem, ligesom vi gør ♥

 

Her er nogle idéer til, hvordan I kan læse bogen

Du kan også downloade og printe idéerne til dialogisk læsning af e-bogen ud via dette link:
Dialogisk læsning af -Historien om Ib Strit og hans venner-

0-2 år

Kig på forsiden. Læs titlen, imens du peger på hvert ord. Peg på Ib Strit på illustrationen og sig, hvem det er.

1. Brug bogen som pegebog: Kig på illustrationerne i bogen. Peg på de enkelte figurer og sig ordet. Er barnet begyndt at tale, giver du tid til, at han kan gentage. Du kan også spørge: Hvad er det? Sig i korte sætninger, hvad der sker på billederne (Fuglen Pip sidder i et træ. Ib Strit flyver med en ballon. Osv.)

2. Læs teksten imens barnet kigger på illustrationerne. Kig på illustrationerne og se om I kan finde det, I har læst.

2-5 år

Kig på forsiden (side 1) – hvad mon bogen handler om? Lad barnet fortælle, hvad han ser og tror. Læs titlen, imens du peger på hvert ord. Kan barnet udpege Ib Strit på illustrationen? Tal om, hvorfor mon drengen hedder Ib Strit.

Læs i bogen. Her er idéer til, hvad I kan tale om på hver side:

Side 2: Hvad er det, der hopper op af Ib Strits lommer?

Side 3: Kig på Keld Pedel – hvad vil det sige, han er skaldet som et æg? Æg-skæg, det rimer. Anne Kaffekandes hår er rødt og kaffekanden er rød. Er der andet rødt på billedet? Ib Strits venner bor i haven – hvem mon de er? Hvem er dine venner og hvor bor de?

Side 4: Prøv at snuse ligesom Hunden Snus! Prøv at slikke dig om munden som Snus! Hvordan kan Snus holde ørerne for øjnene? Hvem er mon det, der gemmer sig bag Snus?

Side 5: Kig på billedet, inden teksten læses: Hvad er det, der sidder i træet? Hvem står på græsset (Snus) og hvorfor kan man ikke se øjnene? Den står med ryggen til.

Side 6: Læs de første 3 linjer og lad barnet gætte. Hvorfor leger edderkoppen med fluerne?

Side 7: Hvad betyder det, at man får pip? hvad betyder det, at man kommer ud af fjerene?

Side 8: Hvor er fuglene nu? Oppe i luften. Hvordan kommer de derop? Hvordan flyver Ib Strit? Hvad tror du, jeg ville sige til dig, hvis du fløj oppe i luften med balloner i hånden?

Side 9: Sille-Mille-vilde, det rimer. Er der flere ord, der rimer på dem? Kilde, trille, snilde, spilde, rille. Hvad er de, der er rundt og hvidt med sorte felter?

Side 10: Hov-vov, det rimer. Er der flere ord, der rimer på dem? Tov, rov.

Side 11: Kan du finde nogen på billedet, Ib Strit kan lege med?

Side 12: Kig på billedet, inden I læser teksten: Hvad mon der sker nu – hvad laver Ib Strit ?

Side 13: Hvis barnet kender bogstaver: Kan du se, hvad Langemand ligner? Prøv at følg bogstavets form på slangen.

Side 14: Skriv I B med fingeren ovenpå Ib Strit og Langemand. Hvis barnet kan skrive sit navn: hvor mange bogstaver er der i dit navn?

Side 15: Prøv at tale sammen uden at åbne munden. Prøv at hoppe ligesom De Fjollede Fyre. Prøv at dreje rundt ligesom Ib Strit. Hvad er det nu et juletræ er? Kild dit barn.

Side 16: Kender du haveredskaberne? Prøv at sig redskabernes lyde flere gange efter hinanden, som en rytme. Kan barnet sige lydene? Prøv at træne dem en ad gangen. Bed barnet om at kigge på din mund, så han kan se, hvordan du gør.

Side 17: Hvem står ved siden af træet? En Fjollet Fyr. Prøv at bladre hele bogen igennem og se, hvor mange steder, I kan finde De Fjollede Fyre.

/Stine

[social_share]

 

 

 

2. december – Hvad julepynten betyder for det lille barn

Pynt. Hvad er nu det for en størrelse? Er det legetøj? Er det for børn eller voksne?

Hvad enten du med gavmild hånd strør nisser og hjerter ud over hele hjemmet eller du vælger et nyt, stilet tema for julepynten hvert år, så vil dit barn hurtigt fornemme, at nu er der noget på færde. Æskerne med julepynt er skattekister med fine sager.

Hjemme hos Lene har Jonathan, som fylder tre på søndag, selv pyntet op på sit værelse: Han har sat det hele indeni et skab…. Altså et lukket skab.
“Ta-daaa!”, siger han og åbner skabet, så man kan kigge på det og beundre hans værk.

At pynte op til jul sker (som regel) i en god stemning, og er en essentiel del af vores fortælling om julen, som er med til at skabe forventninger og spænding ikke mindst. Det er det, som Jonathan helt tydeligt har forstået – og fortolket;)

Og der er mange fortællinger – selv for de allermindste:

♥ 0-1 år: Når du går rundt i hjemmet med barnet på armen og kigger på pynten, benævner det med tydelig udtale, sætter ord på barnets oplevelse: Form, farve, hvad figurerne gør.
♥ 1-5 år: Når I sammen udvælger pynt og finder en plads til det; noget skal hænge, noget skal stå, noget passer sammen. Sæt ord på det, I gør.
♥ 3-5 år: Når I finder pynt frem, som nogen har lavet: Hvem har lavet/givet/fået det og hvornår.

Fortællingerne om julepynten er sprogstimulerende og styrker barnets personlige og sociale komptence, fordi de foregår i en rar stemning sammen med dig. Barnet får øvet sig i at koncentrere sig i kortere eller længere tid, og yder sit bidrag til udsmykningen og den fælles fortælling om julen hos jer.

Hvad ville julen være uden børn? ♥

Lene Faurby har skrevet en rigtig fin historie for de 2-5-årige om Mette og den fine julepynt:

I en kasse ligger alle de fine ting, som skal sættes på træet. Der er også en fin engel, som Mette slet ikke kan stå for. Hun tager den op og giver den både kys og kram. Men så går den flotte engel i stykker og Mette bliver ked af det. Nu kommer den ikke på træet juleaften, eller gør den?

 

 

 

 

 

PS Fik du læst julekalenderen fra d. 1. december – Om hvordan julelys får dit barn til at stråle?