Indlæg

Et terningspil med Påskeharen

I anledning af påskeferien, får du her et påskespil for de 3-7-årige:

paaskeharespil

Lene Warncke har tegnet påskeharen. Klik på billedet for at downloade det.

Print påskeharen ud – 1 til hver deltager + 1 hvor du kan tegne prikker på. Hver deltager får et print, som farvelægges og klippes ud (halen skal klippes af).
På det ark, som ikke er klippet ud, tegner du

…på kroppen: en terning med 1 prik

…på armene: en terning med 2 prikker

…på snuden: en terning med 3 prikker

…på fødderne: en terning med 4 prikker

…på ørerne: en terning med 5 prikker

…på påskeægget: en terning med 6 prikker

 

Sådan spiller I:
Alle delene spredes ud midt på bordet. Arket med prikker sættes, så alle kan se det.
Man skiftes til at slå én gang med terningen. Når man slår en 1’er, tager man en krop og så fremdeles. Arket med prikker hjælper med at huske.Den, der først får samlet sin påskehare med et påskeæg i hånden, har vundet.

Spillet styrker barnets

♥ ordforråd
♥ talforståelse
♥ finmotorik
♥ visuelle/rumlige intelligens
♥ koncentrationsevne
♥ evne til at vente på tur

PS Til og med Palmesøndag har du mulighed for at købe vores ‘Leg og læring’s-kits LÆS & SYNG & LEG MED IB STRIT OG HANS VENNER med 50% intro-rabat.

[aio_button align=”center” animation=”none” color=”orange” size=”medium” icon=”none” text=”50% rabat? Klik og kig i webshoppen” relationship=”dofollow” url=”smalinger.dk/webshop”]

[social_share/]

Saml haren – et terningspil

Her er et spil for de 3-5-årige, som træner

♥ ordforråd

♥ sprogforståelse (for overbegreber og underbegreber)

♥ talforståelse og tælleremsen

♥ finmotorikken

♥ visuel/rumlig intelligens

♥ koncentration

♥ venten på tur

Klik på billedet af haren – og print den ud – én til hver deltager + en hvor du kan tegne terninger på. Klip alle deltageres hare-dele ud. På det ark, som ikke er klippet ud, tegner du ud for

…ørerne: en terning med 1 prik

…armene: en terning med 2 prikker

…snuden: en terning med 3 prikker

…fødderne: en terning med 4 prikker

…halen: en terning med 5 prikker

…gulerod og top: en terning med 6 prikker

 

Sådan spiller I:

Hver deltager får en harekrop. Alle de andre hare-dele lægges midt på bordet. Man skiftes til at slå én gang med terningen. Når man slår en 1’er, finder man to ører og sætter på sin hare og så fremdeles. Den, der først får samlet en hel hare, har vundet.

[social_share/]

23. december – Juleklip lillejuleaftensdag

Har du også en 3-årig eller derover, som er vild med at klippe?

Hjemme hos både Lene og mig sidder der en tre-årig og klipper, når han kan se sit snit til det! Og lige nu med alle de pakker, der står og venter, er det fristende at klippe lidt…

For at imødekomme trangen og undgå ulykker, har vi derfor lagt rester af gavepapir frem til fri afklipning!

Det bliver klippet i de mindste stykker:)

At klippe træner naturligvis finmotorikken og øjehånd-koordinationen, specielt når der skal klippes efter en streg. Når barnet klipper papir til konfetti, stimulerer det hans en fornemmelse af mængde og størrelse.

Er dit barn lidt ældre, er her en nem klippeopgave i denne søde ventetid: Klip figurer ud af gavepapir eller reklamer. Lim dem fast på et stykke pap eller papir, så har I en fin julecollage. Det er noget, der styrker barnets koncentrationsevne, den rumlige og den matematisk-logiske intelligens, når billederne skal udvælges og arrangeres på papiret. Læg mærke til, om barnet sorterer efter farve, har lidt eller meget på de udvalgte motiver, kan placere dem i passende afstand, kan skabe balance i billedet.
At kunne se og skabe mønstre er en vigtig kompetence at tilegne sig. Det vil være en stor hjælp for barnet, når det senere skal lære at læse og lære regne.

Når du selv trænger til en pause, så sæt dig ved siden og klip et gammelt julekort ud til puslebrikker og lad barnet samle det igen.

 

Pelles tolkning af juleklip… Snap – gavebånd!

Kig også på instagram og se, hvordan Lenes Jonathan laver juleklip!

 

/Stine

[social_share/]

PS Fik du læst dagens låge d. 21. december – Juletræet i en sansekasse?

19. december – Julefrokost på den kloge måde

I Jonathans børnehave har de holdt julefrokost med smør-selv-dag. Først hjalp de til med at forberede buffeten og dække bordet, og så valgte og smurte de selv deres mad. Det er en super pædagogisk aktivitet, fordi den er meningsfuld og lærerig på én gang.

Måske har I også allerede holdt julefrokost med familie eller venner. Måske bliver det tid i juledagene.
For det lille barn kan det være overvældende med alle forberedelserne, som godt kan vare lang tid. Alle er lettere stressede. Men som i børnehaven kan man inddrage barnet og lader det deltage i tilberedningen af frokostbordet, så meget som det kan og vil. Så går timerne lettere og det hele bliver lidt sjovere. Barnet vil føle sig nyttigt og som en uundværlig del af fællesskabet – familien. Det styrker barnets selvværd. Det lærer at udføre en opgave og samarbejde. Det styrker både barnets selvværd, samt hans personlige og sociale kompetencer.

De allermindste kan sidde med på køkkenbordet i en lille stol og kigge på og snakke med. Hvis du fortæller ham, hvad du laver, føler han sig inddraget og han får stimuleret den sproglige udvikling.

Fra 1-årsalderen kan barnet sidde på køkkenbordet og sortere og putte grønsagerne i skåle og anrette brødet. Det stimulerer barnets matematisk-logiske intelligens.
Fra 2-års-alderen kan du give barnet en smørekniv til at skære nemme ting, fx agurk eller peberfrugt. Barnet kan også få lov at pille æg og klippe krydderurter. Dressinger skal røres, dej skal æltes, salt skal drysses.
Efterhånden som barnet mestrer de forskellige opgaver, kan han blive udfordret med nye opgaver.

[ipic id=”574328844757770989″] Det er altsammen med til at styrke barnets finmotorik, når muskler og led i hænder og fingre skal samarbejde og bruges på mange forskellige måder i køkkenet. Også øje-håndkoordinationen bliver udfordret.

 

/Stine

PS Fik du læst julekalenderen i går d. 18. december -Nissesangleg for 0-100-årige ?

[social_share/]

 

 

17. december – Julebag er læring, når det smager bedst

I vores familie er det farmor, der står for julebagning sammen børnene. Det er ret fantastisk. Julebagning er en tradition, og lur mig, om ikke hun fortæller lidt om, hvordan det gik til, dengang hun var barn i 1950-60’erne. Og dengang deres far var barn i 70-80’erne. Sådanne fortællinger er uvurderlige for børnenes personlige udvikling. Det at mærke, at man er en del af en familie, og en del af et større fællesskab. Og en begyndende forståelse af “gamle dage”.

Selve fremstillingen af julebag stimulerer alle barnets sanser. Duft og smag, naturligvis, men også følesansen, når der arbejdes med den let klistrede dej. Det er ikke alle børn (eller voksne), der bryder sig om det, fordi det netop er så stor en sanseoplevelse.

Når formene trykkes i dejen og kranse formes, er det finmotorikken, der stimuleres samtidig med, at barnets får styrket sin rumlige og matematisk-logiske intelligens, når han skal vurdere, hvor meget dej, han skal bruge, hvor store/små og tykke/tynde kagerne skal være. Husk at give ham lov!

Fantasien, den visuelle og kunstneriske intelligens kommer i spil, når barnet får lov at være kreativ og selv skære kager ud i figurer uden form. Små børn udtænker som regel ikke en plan, før de former eller tegner figurer. Den opstår, imens de arbejder.

Når kagerne er bagt, skal de pakkes i dåser. Det er lige en opgave for de helt små, som godt kan lide at putte ting ned i noget, sætte låg på, så det bliver væk – og åbne igen: Det er der stadig! Det stimulerer barnets forestillingsevne og hukommelse. Var der brune kager i den røde dåse? Klejner i den lilla?

På billedet herunder er Pelle og Sif ved at dele kager ud på tallerkener. Det træner hans forståelse for antal og mængde og han får selvfølgelig også trænet tælleremsen.

 

/Stine

PS Fik du læst julekalenderen i går d. 16. december – Julelege på iPad?

[social_share/]